感恩高中母校的成语（22个）
- 春风化雨 [chūn fēng huà yǔ]
- 《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
- 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
- 春华秋实 [chūn huá qiū shí]
- 《后汉书》第五十二卷：“春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。”
- 华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
- 慈眉善目 [cí méi shàn mù]
- 老舍《老张的哲学》：“圆圆的脸，长满银灰的胡子，慈眉善目的。”
- 形容人的容貌一副善良的样子。
- 德才兼备 [dé cái jiān bèi]
- 元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”
- 德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
- 诲人不倦 [huì rén bù juàn]
- 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
- 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
- 良师益友 [liáng shī yì yǒu]
- 汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
- 使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
- 品学兼优 [pǐn xué jiān yōu]
- 清·文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”
- 兼：都。思想品德和学业都很优秀。
- 亲密无间 [qīn mì wú jiàn]
- 《汉书·萧望之传赞》：“萧望之历位将相，藉师傅之恩，可谓亲昵亡间。及至谋泄隙开，谗邪构之，卒为便嬖宦竖所图，哀哉！”
- 间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。
- 十年寒窗 [shí nián hán chuāng]
- 元·刘祁《归潜志》卷七：“古人谓十年窗下无人问，一举成名天天下知。”
- 形容长年刻苦读书。
- 学而不厌 [xué ér bù yàn]
- 《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
- 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
- 循循善诱 [xún xún shàn yòu]
- 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
- 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
- 一丝不苟 [yī sī bù gǒu]
- 清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
- 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
- 有教无类 [yǒu jiào wú lèi]
- 《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
- 类：类别。不管什么人都可以受到教育。
- 朝夕相处 [zhāo xī xiāng chǔ]
- 孙犁《秀露集·序》：“她之所以能‘青年作家’云云，不过是因为与我朝夕相处，耳闻目染的结果。”
- 从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。
- 赤胆忠心 [chì dǎn zhōng xīn]
- 明·汤显祖《还魂记·淮警》：“贼子豪雄是李全，忠心赤胆向胡天，靴尖踢倒长天堑，却笑江南土不坚。”
- 赤：比喻真纯。形容十分忠诚。
- 明察秋毫 [míng chá qiū háo]
- 《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎？”
- 明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
- 教学相长 [jiào xué xiāng zhǎng]
- 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
- 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
- 生龙活虎 [shēng lóng huó hǔ]
- 清·吴趼人《痛史》第五回：“城外元兵虽多，却被张世杰一马在前，宗仁、宗义在后，如生龙活虎一般，杀入阵去。”
- 形容活泼矫健，富有生气。
- 朝气蓬勃 [zhāo qì péng bó]
- 李晓明《平原枪声》：“朝气蓬勃的肖家镇一下子变得空虚了，沉静了。”
- 朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。
- 孜孜不倦 [zī zī bù juàn]
- 《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
- 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
- 莘莘学子 [shēn shēn xué zǐ]
- 林语堂《机器与精神》：“今日的莘莘学子，想读书都没有地方，一个完备的图书馆也没有。”
- 莘莘：众多的样子。众多的学生
- 寓教于乐 [yù jiào yú lè]
- 《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯
- 古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式，即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想，以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。贺拉斯在《诗艺》中提出，诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。
感恩高中母校的成语由网友上传(或整理自网络)转载请注明：https://www.lljyj.com/chengyudaquan/tdg6j9jl/
