描写大学课堂的成语（17个）
- 百年树人 [bǎi nián shù rén]
- 《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
- 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
- 春风化雨 [chūn fēng huà yǔ]
- 《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
- 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
- 耳提面命 [ěr tí miàn mìng]
- 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
- 不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
- 金针度人 [jīn zhēn dù rén]
- 金·元好问《论诗》诗：“鸳鸯绣出从教看，莫把金针度与人。”
- 把高明的方法传授给别人。
- 口讲指画 [kǒu jiǎng zhǐ huà]
- 唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“其经承子厚口讲指画，为文词者，悉有法度可观。”
- 一面讲一面用手势帮助表达意思。
- 良师益友 [liáng shī yì yǒu]
- 汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
- 使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
- 师严道尊 [shī yán dào zūn]
- 《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
- 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
- 薪尽火传 [xīn jìn huǒ chuán]
- 《庄子·养生主》：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”
- 薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
- 循循善诱 [xún xún shàn yòu]
- 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
- 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
- 悬梁刺股 [xuán liáng cì gǔ]
- 西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
- 形容刻苦学习。
- 因势利导 [yīn shì lì dǎo]
- 《史记·孙子吴起列传》：“善战者因其势而利导之。”
- 因：顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，加以引导。
- 有教无类 [yǒu jiào wú lèi]
- 《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
- 类：类别。不管什么人都可以受到教育。
- 不屈不挠 [bù qū bù náo]
- 《汉书·叙传下》：“乐昌笃实，不桡不诎。”
- 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。
- 桃李满天下 [táo lǐ mǎn tiān xià]
- 《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
- 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
- 教学相长 [jiào xué xiāng zhǎng]
- 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
- 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
- 孜孜不倦 [zī zī bù juàn]
- 《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
- 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
- 孺子可教 [rú zǐ kě jiào]
- 《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
- 指年轻人可培养。
描写大学课堂的词语（2个）
身教重于言教、宽容大度
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