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关于童年的歌曲,推荐？
我找回了自信 李老师是我所报的语文课外班的老师，以前我很害怕上语文课，但自从上了李老师的语文课后，我便找回了自信，并且喜欢上了语文课。
第一次去课外班上课，那天天空乌云密布，我拖着沉重的脚步向上课地点走去。
由于我在学校上语文课时，经常因为回答错问题而站在那里，很是尴尬。
因此语文课是我最害怕上的课。
我忐忑不安地进了教室，看见一个胖胖的、笑眯眯的老师坐在椅子上。
看着她，我的心放下了一半，心想：这个老师看起来挺和气的，她的课应该好上吧！我抱着这样的心态坐在椅子上。
“丁零零”上课铃响了，我呆呆地望着老师，慢慢地翻开讲义的第一页，一看，还好，是阅读，我可以轻轻松松地在纸上写了。
没想到，老师却要求同学们站起来说出答案。
老师提了第一个问题，我战战兢兢地说出了心里早已想好的答案。
出乎意料，我居然答对了，这下，我有了些信心。
老师一连问了好几个问题，我都答对了。
“嘻嘻，我还不错！”我心里非常得意。
老师拍了拍我的肩膀，说：“答案基本上是正确的，如果能再准确一些就更好了，继续努力！”这时，我望了望窗外，乌云已经被吹散了，太阳笑呵呵地露出了脸。
就这样，紧张的第一节课很快结束了。
通过两个月的学习，在李老师的启发与鼓励下，我学到了很多，收获了很多，最重要的是我找回了自信。
在学校的语文课上，大胆地举手，积极地发言，答题的正确率提高了许多，还得到了老师的表扬和鼓励。
我想起学过的一篇课文《唯一的听众》，内容讲的是老教授无私地帮助、鼓励年轻人，使年轻人取得了成功。
我觉得李老师就像那位老教授一样，在她的启发与鼓励下，我由害怕上语文课到喜欢上了语文课，并能在课堂上积极地发言，自信地走进魅力无穷的语文天地。
我为自己找回了自信而高兴！ 我找回了自信 “自信是成功的基石。
”人说道。
“自信能助人成功。
”卢勤老师讲道。
“我不知道有自信会不会赢，但我知道没有自信就一定会输！”同学写道。
而我呢？ 我，喜欢在自然中，在学习快乐中找到了自信。
在田园中，在乡村中找到自信的音符，蓝天的白云，地上的牛羊，嬉戏的群芳，嫩绿的小草，还有，那炊烟袅袅……都足以让人赏心悦目，放松心情，在好心情中，找到自信，享受自信的喜悦。
放下在田园中享受的心情，把自己融入到学习的快乐中，在学习快乐中，也能感受自信。
学习《从百草园到三味书屋》，享受里面风景独好的美丽；享受诗词的细腻：“才下眉头，却上心头。
”这是李清照发挥的似水柔情，还有杜莆的笔底波澜，人生疾苦：“牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄”…… 自信在这些享受中寻找。
因为有了好心请，才有了自信：因为学会品味生活，才有了自信：因为学会快乐学习，才有了自信…… 其实，我本不自信，但因我融入了诗词，融入了自然，融入了生活，所以我才在心底中悄然长出了自信的萌芽，我让它慢慢长大――我自信了。
...人生就是一个不断寻找的过程：寻找春天的新绿,寻找秋日的红枫...
寻找春花秋月何进了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
自古名人多风流、多哀愁，我于中华民族那漫漫五千年的长路中寻找着历史的碎片……一项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃雅哭虞姬？你，项羽，年少只时，看见秦始皇车水马龙的出行队伍时，就曾立志，定要取而代之。
数年后你带领八千江东子弟横渡乌江，败秦军主力于巨鹿，击刘邦之众于楚河。
但你终究骄傲了，你认为刘邦已一败不起，你认为天下已为你所有，你开始排挤忠臣贤良，你错过了像韩信、张良之类的将才，又失去了亚父的支持，终于换来垓下的十面埋伏，你无颜回江东面对父老乡亲，“生当作人杰，死亦为鬼雄！”你做到了，你举起手中的剑……但，霸王，你拔剑挥动的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；霸王，你头颅运行的曲线，依旧是气贯长虹的优美曲线！二你身躯六尺，怀除四海之心机，志气轩昂，胸襟秀丽。
刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。
你，宋江，本是朝廷的一个小官，在历经杀妻、题反诗等坎坷后，坐了水泊梁山的第一把交椅。
你有养济万人之度量，文笔锦绣、志向远大、广交朋友、急人之困。
你山东、河北驰名，人呼：及时雨呼保义宋公明。
你曾三败高俅于水泊，也曾横扫河北田虎、江南方腊，为摇摇欲坠的大宋江山尽过自己的微薄之力……但你急于招安，不仅换来小人的暗算，还害了梁山众兄弟，你伏在朝廷大殿上的五体投地也使你英雄变狗熊……但宋公明，你纵横四海的姿影，依然是气盖山河的铿锵姿影；宋公明，你落下的及时雨依然是滋润人间的甘露！三无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
你，李煜，一代文坛巨臂，生于五代十国中的南唐，你本只想终日在皇宫中写词作曲，以此终生，但两位哥哥的不幸夭折将你推上本不属于你的皇位，但你并不就此改做一代明君，你仍整日和大小周后在后宫过纸醉金迷、灯红酒绿的生活。
终于，你迎来了宋太祖的强兵压境。
被囚后，你整日以泪洗面，借酒消愁，而你却孰不知--抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
终于，你应一首叙述亡国之痛的《虞美人》而引起宋高宗的不满，从而被毒死……但，后主，你留下的词典依然传唱于人间，后主你挥笔作词的姿影，依然是凄婉的身影！ 历史的长河仍在滚滚东流，朋友，就让我们于其中寻找着历史的真谛，感受着古人的情怀，让他们为我们的人生添彩，寻找还在继续……
百度一下描写风景现代诗
风，是多余的风景（组诗） 作者：七月.黑子 一 目光向下 我把目光向下 俯视一段陈旧的光阴 在深锁的抽屉里 寻一些安静 有时候，我习惯了 习惯了把头抬很高 不管是看天上的流云 还是远处的风景 有一天，父亲让我 在一群蚂蚁里寻找童年 还有一些我丢失的脚印 我一下子失去了仰望的勇气 我不再仰望 当然，我还是会悄悄 在平静的湖面 看一些折射的倒影 二 我不记得了 我不记得了 你来的是什么时节 就像你不记得了 那天谁穿着新衣 那天，飘着细细的雨丝 我在梦的江南里 摇曳着小舟 追一片不知是不是秋天落下的黄叶 智者乐山，仁者乐水 我只追着你的竹笛 山一层，水一层 差点忘了我自己 像一只离水的鱼 你在你的世界 我看我的风景 谁叫清风拂了你的面纱 送我一世的迷离 三 风，是多余的风景 风，是多余的风景 就像我在秋天里 成了一个多余的人 有人，把秋天 打磨成了一轮金灿的月亮有人，把心 刷洗成一颗闪烁的星星 我是一个多余的人 多余的目光 看一些多余的景色 而多余的风 总是在我多余的时候 敲打我的窗门 想起了一些多余的故事 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 窗外的风景 作者：雨行 有人说 要么旅行 要么读书 身体和灵魂 必须有一个在路上 在你乘着火车 公交车奔向新目的地的过程中 有没有留意到沿途的风景 当你工作或读书疲惫的时候 有没有站在窗边远望的习惯 随手拍下窗外的风景 你的心情和感悟 来和大家一起分享吧 机升空了 坐在靠窗户的座位上 一个人独自看着窗外 飞机穿过了一片又一片的薄云 在一片虚无的空中显得有点孤独 正像我一样 或许是习惯了吧 我没有感到任何的不适 继续看着窗外 时不时地能够看到一片片独立的云 渐渐地远离我的视线 飞机升到最高处了 只能将视线往下移一点点才能看到 那一大片的云 我突然觉得它 很像我以前吃过的棉花糖 软软的 甜甜的 但现在已吃不到了 或者就算是吃到 却也再找不回以前那种感觉了 空中XX银铃般清脆悦耳的声音 从喇叭中传了出来 我喜欢听这种声音 因为这挺像母亲年轻时的说话声 突地 一阵很像母亲幼年 在我耳边轻语的声音 传到我的耳朵里 不禁愣了一愣 寻声望去 请问 我可以坐在这里吗 一个漂亮的少女 指了指我旁边的座位 我没有回答 只是无所谓的点了点头 她似乎 对我不为她的美色所动的表现感到有点意外 不禁多看了我两眼 在她没注意到时 我的眼神有意无意地瞟了她一眼 她给我的感觉 简单点说也仅只是漂亮 在我的定义里 漂亮其实就是指五官端正 干净点 其他的什么身材啊 气质啊 我统统都归为垃圾 不太在意 或许正因为这一点 我才被人识为怪人吧 接下来的时间里 我没想什么 只是继续看着窗外 那一朵一朵看似虚无却又真实存在的云朵 也不知道过了多久 一阵清脆的叫响声响起 抬眼看去 入眼的是放在美女修长的腿上的 一台非常小巧的笔记本电脑 她似乎是在发短信 在我回头时 不禁忍不住又多看了看那台笔记本电脑 对于它 我不会陌生 就因为它 使我有了一个非常 非常不一般的经历 朝霞很美 仿佛是积蕴了千年的沉淀 才形成这般浓厚的颜色 远方的一带青灰色的山峦 仿佛是画家恣意的泼洒 云霞均匀的却又如此 层次分明的铺垫在那里 深紫 深红 到了最后便成了牛奶的颜色 当深色云霞散尽时 旭日喷薄而出让我只愿飞舞于它的光辉中 窗外的景色四季更新 甚至每天都没有循环往复之处 喜欢在蔚蓝的天际 寻找一只漂泊的风筝 那便是我心的寄托 一叶窗户 圈住一方净土 一片蓝天 独立抬头仰望 寂寞着 却又快乐着 人世间的太多太多 圈住了我的人 却圈不住我的灵魂 春秋时节看着那随风飘荡的风筝 便觉得那就是我 如一个漂泊四海的浪子 没有牵挂 清晨 伴随着声声鸟啼醒来 睁开惺忪的双眼望向窗外 映入眼帘的是那一抹的嫩绿 绿得那么赏心悦目 绿得那么沁人心脾 那是一个爬山虎 爬上了一面墙 从一楼的花坛里 不屈不挠的一直爬到四楼 似乎还有不顾不休的劲头 让人不得不佩服 它那顽强的生命力 太阳出来了 沐浴万米阳光下的 爬山虎是美丽的 是惬意的 是庸懒的 随风轻轻摇晃着娇柔的枝条 招引了鸟儿们 在稍粗些的枝条上驻足休憩 亦惹来了蜂蝶们在叶间嬉耍翻飞 爬山虎依旧慢慢悠悠地 摇晃着枝条分享着 鸟儿蜂蝶们的快乐趣事 万米阳光下的爬山虎 闪烁着扎眼的光芒 恍惚间 那一大片的绿俨然 是一条从半空而落的瀑布 那万千片闪耀着万米阳光的叶子 就是奔泻而下的水珠 凝神细看 瀑布消失了 眼前分明是披万米阳光的 一大群扑腾纷飞的绿蝴蝶 每片叶子都是一只袅袅婷婷 翩翩若仙的蝴蝶精灵 万米阳光下的爬山虎 奔放洒脱而不失含蓄柔美 而雨中的爬山虎 则完全是另一种景象 初时小雨洒落在叶子上 引得片片叶儿微微颤动 迎合着雨滴的节奏 发出细小的沙沙声 如同交响乐的前奏 轻柔 悦耳 继而雨势变大 豌豆大的雨点砸向叶子 只见那片爬山虎 犹如炸开锅般的沸腾起来 伴随着劈里啪啦的拍击声 顿时这场交响乐达到了高潮 如此激烈 如此震撼 大雨初歇 经雨水冲刷后的爬山虎碧绿如...
作文《寻找童年》
成长，忘记了童年的世界。
那个只存在孩子眼中的世界，那个变幻无穷，有时如缥缈无际的蓝天，有时如浩瀚无边的蔚海，有时如荒无人烟的沙漠。
有时不再那么雄伟壮观，就像黎明开放的秀丽花瓣上一点小小的露珠，晶莹透亮。
但不论，它是什么样，始终逃不过孩子的眼睛，那双单纯，明亮，没有受到世俗沾染的纯净双眼。
那双纯洁的眼，没有什么是它发现不了的。
因为，它是那么明利纯净。
然而，世俗使那双纯洁的眼失去了原来的明利，失去了原来的纯净。
自己也渐渐的变得如陀螺，每天都在转，转，转，一直在追求缥缈华丽的虚荣，却不知道自己早以丢失了童年的美丽；渐渐的变得学会了享受，学会了奢侈，认为只有享受奢侈才是快乐。
却忘记了童年那朴素的快乐，虽然简单却被欢乐的笑声所充满；渐渐的变得如同这世界上许许多多的人一样开始伪装，开始虚伪，开始将一切真实深深的埋藏在眼的深处，不再透露；渐渐！小的时候只要舔着棒糖，让那一丝丝的甜，一丝丝的酸滑入自己太久没吃糖而失去味觉的嘴。
品味着，好香、好甜、但甜中却带着些涩涩的酸让人久久回味。
就好像喝橙汁时，一不小心被那透明的小泡呛到一样：虽然难受却回味忍不住向多来几下。
余香依然在口中慢慢回旋，飘荡。
好甜，好酸。
但心中却是满满的满足。
而现在偌大的屋子虽然奢华美丽，但只剩下自己，孤独、压抑，到处弥漫着令人无法呼吸的恐惧。
只有耳边的耳机依旧不知疲倦的轰鸣着，努力着，驱赶那绝望腐臭的气息。
听，静静的听着，自己的灵魂好像又好像回归到了从前，孤独、压抑、恐惧、慢慢的离我而去了。
剩下的只有耳边的音乐，空灵的在耳边回荡。
带着一种奇怪的满足昏昏睡去。
梦中飘荡：明天，带上面具，继续旋转。
也许，童年并没有失去，那双纯洁的眼没有失去，真正的快乐没有失去，所有童年美丽的梦都没有失去。
只要懂得学找。
就像在苍林，随手翻开一块岩石，你会看见一条纯净的小溪正从你到脚下缓缓流淌。
它是那么明亮，它是那么干净，溪底的一切尽收眼底，反射的阳光会照亮你心中那昏暗疲惫的天堂；你会发现只要放弃一切虚无缥缈的华丽，童年那巨大彩色六翼离你居然如此之近！童年会被忘记，但它所表现出的美丽却不会被时间尘封。
它没有豪言壮语，没有奢侈的华美，没有空虚的荣誉，就像一只鹅毛笔，在纸上书写出自己的喜怒哀乐。
信马由缰，没有了约束，没有了管教，没有了伪装，剩下的，便是童年所带给你的自由自在。
就像宫崎竣的《哈尓的移动城堡》充满魔力的城堡，膨胀的黑暗，无尽的战争，哈尓选择了逃避。
但最终，哈尓明白了，逃避不是办法，只有勇敢的面对。
经历了重重磨难的城堡，最终恢复了原来的美丽。
圣洁，欢乐，生命，在焕然一新的大地上闪耀着美丽的身影！成长，是不肯能逃避的事情。
所以面对它，拿出自己最好的一面，勇敢的接受它，让自己长大。
而现在，就趁着自己的世界还真实透明，好好珍惜那巨大的彩色六翼吧！童年对每个人都一样，只有一次。
找关于童年的好词好句
有灿烂的，使人想起童年趣事。
就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你开怀大笑，扬扬自得，淘气作乱，无地自容，暗自高兴；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃，是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的！童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件有趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃…… 童年，就像海边漂亮的贝壳惶恐不安，勾起一段伤心的往事。
我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了…… 童年是五彩缤纷的，鬼鬼祟祟，异想天开.童年犹如一串串美丽的珍珠，童年的一件件滑稽的趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹...
描写童年的古诗
古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足， 桂树何团团。
白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。
羿昔落九乌， 天人清且安。
阴精此沦惑， 去去不足观。
忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
《小儿垂钓》 ——唐·胡令能 蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《宿新市徐公店》 ——宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《所见》 ——清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《观游鱼》【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
《村居》 ——清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
...
描写童年生活的诗句
您好：很高兴为您回答问题，如果还不懂，可以继续追问。
求好评（=￣ω￣=）描写童年生活的古诗。
《牧童》吕岩草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。
舟过安仁①【南宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
《清平乐？村居》宋？ 辛弃疾茅檐②低小，溪上青青草。
醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤？大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼。
最喜小儿无（wú）赖⑧，溪头卧⑨剥（bāo）⑩莲蓬（peng）。
《小儿垂钓》 ——唐？胡令能 蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《所见》 ——清？袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
回乡偶书二【其一】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【其二】离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
来自： 精灵的眼泪 团队，求加入~（详情可以和我私信了解）（^o^）/
描写童年生活的古诗词
夜书所见 （宋朝）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情， 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
赏析： ①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。
三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。
他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌……一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。
、 ②诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。
一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。
一江秋水，满天黑暗，触耳寒声，诗人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺。
三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
③诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。
通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。
儿童夜捉蟋蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略了落木纷纷、秋江冷冷，深更半夜了，还津津有味地抓蟋蟀。
那份专注痴迷，那份谨慎小心，那份起落不定的敏感，全在一举手一投足的举止中展露无遗。
这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋。
一二两句也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。
（2）题：①借景抒情，情景交融。
全诗四句均是写景。
一二两句写自然环境，三四两句写生活场子景。
落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。
一悲一喜，相互映衬，均是不着痕迹地融汇在环境描写之中。
②动静结合，以动衬静。
秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意，均是写动，动得有声有色、有光有影；漆黑如墨，幽深莫测，黑暗无边，这是写静，静得凄神寒骨、惆怅满怀。
萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。
③ 悲欢对比，以欢衬悲。
一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。
悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。
④传情达意，暗用典故。
“江上秋风动客情”暗用张翰典故。
据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。
明白了这一点，自然就容易理解，诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。
⑤ 拟人、通感，增辉添彩。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。
这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。
“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催发寒秋之感，用听觉形象沟通触觉感受，意味深长。
⑥ 字斟句酌，“寒”“挑”传神。
“寒”字一语双方，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。
“挑”字于细节逼真见妙趣。
儿童的专注敏感、精挑细翻，儿童的屏息观察、惊喜兴奋，全在一“挑”。
“挑”出了性格，“挑”出了神韵！ ⑦ 虚实结合，以实映虚。
全诗四句写景写人，所见所闻，或明或暗，全是写实。
满耳秋声，满目秋夜，一江秋水，一群儿童，犹如场景写真，给人以如闻其声，如见其人，如临其境之感。
这活灵活现的场景写实巧妙地传达出诗人愁绪满怀、长夜难眠的凄清孤寂之情。
实中有虚（客情），寓虚（情）于实，以实映虚，言有尽而意无穷！
童年诗词
牧童 令牧童答钟弱翁草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童牛得自由骑，春风细雨飞。
青山青草里，一笛一蓑衣。
日出唱歌去，月明抚掌归。
何人得似尔，无是亦无非。
牧童谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。
时复往来吹一曲，何愁南北不知音。
牧童牧童见客拜，山果怀中落。
昼日驱牛归，前溪风雨恶。
牧童烟暖溪头草正肥，尽教牛卧晴曦。
卷桐又入深深坞，吹尽春风不自知。
村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
舟过安仁一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
（辩日 一作：辩斗）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
