描写杨树的诗词
1、眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔---宋代 王雱杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁。
而今往事难重省，归梦绕秦楼。
相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。
2、《杨柳枝词》 ---白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？3、杨柳回塘，鸳鸯别浦。
绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨。
依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
4、东门之杨，其叶将将，昏以为期，明星煌煌。
东门之杨，其叶肺肺，昏以为期，明星晰晰。
5、春池深且广，会待轻舟回。
靡靡绿萍合，垂杨扫复开。
6、晴日登临好，春风各望家。
垂杨夹城路，客思逐杨花。
---刘商 【登相国寺阁】7、寒林苞晚橘，风絮露垂杨。
8、金谷园中莺乱飞，铜驼陌上好风吹。
城东桃李须臾尽，争似垂杨无限时。
9、可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
10、织锦机边莺语频，停梭垂泪忆征人。
塞门三月犹萧索，纵有垂杨未觉春 。
11、五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时 。
...
描写杨树品质的作文
白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子.白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存.她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽.只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色.她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌，只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不.她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族.白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的.土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔.秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头.严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声.而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子.还可以插入这些句子：大雪纷飞，白杨树 挺起坚实的胸膛挡住漫天的大雪 数月干旱，白杨树 挺起坚实的胸膛挡住无限的干旱 洪水浸泡，白杨树 挺起坚实的胸膛挡住疯狂的洪水...
描述白杨树借物喻人的诗词
《白杨》一文，在描述了白杨的特点之后写道：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
”那么，爸爸表白的是什么心意？这又是用的什么写作方法呢？爸爸的心意，就是希望孩子们也像小白杨一样，坚强、不软弱，迎着风沙成长。
文章结尾写爸爸搂着孩子，望着窗外沉思，看到白杨树，他又微笑了。
这是又一次由树联想到人，托物寄意，借物喻人。
我们在作文时，也可以学习运用这种方法。
例如写《植树》，我们就可由小树联想到人（包括自己），联想到一代人的成材。
写借物喻人的作文，首先要像《白杨》一样，写出物的特点，再由物的特点联想到人的性格品质。
要注意物与人之间的相似之处，比喻要恰当、得体。
有人在文章中把解放军战士比作扫帚、抹布等，只注意到了他们普通平常的一面，而没有注意他们的主要品格。
这就抓了芝麻而丢了西瓜
白杨礼赞作者是怎么样描写白杨的？表现了白杨树怎样的品质
走过青城 ？？有谁记得 ？？我，曾经来过，来过 ？？这座青色的城 ？？ ？？我的脚步，流浪者的足迹 ？？就象那塞外的风 ？？闪过城市的背影 ？？不会带走一点点 ？？城市里的记忆，繁华和芜杂 ？？ ？？那一张定格了的胶片 ？？显示着 ？？青色的高楼大厦 ？？灰白的沥青马路 ？？五彩的西洋壁画 ？？更远处，是灰色的天空 ？？那是青城在蓝天下的倒影 ？？我看不清 ？？哪一点，是曾经的历史 ？？哪一点是历史的辉煌 ？？ ？？走过晋商齐聚的土地 ？？拾不起当年挥洒的驼铃 ？？碎片散落后的赶圩声 ？？从手指飞舞的空间里 ？？静静的远离 ？？ ？？有谁记得 ？？我，曾经来过，来过 ？？这座青色的城 ？？ ？？在这片已经融化了的土地上 ？？我一样开始融化着 ？？剥落了的岁月 ？？正在轻轻的，沉重的 ？？将我掩埋 ？？ ？？于是，我选择了最后的离开 ？？在文明的碎片下 ？？像汗水一样 ？？蒸发 青城之恋 可有 久别的人忽然到达你的城市 可有 久违的流星划过你头顶的上空 然后你艰难打开门 为他倒一杯酒 看他一饮而尽 呼和浩特 青色的城 在朔风中孤独的守望 你的身躯如此单薄 怎能敌它寒气逼人 我爱 南下吧 这里有我坚强的思念和如水的温柔 可以筑成另外的城 你来 你就是国王 统率我的诗歌文字还有酒和一地芳草 但你始终不肯抛弃生你的泥土 你答应过大漠风沙 你答应嫁给一个骑手 一个引弓长啸壮怀激烈的男人 嫁给他的牛羊和风吹草低 为他延续马头琴的悲鸣 我心成灰 此生不待 不要说来生 来生我仍然改变不了这座城的颜色 改变不了他的出现在我之前 我只有拖着瘦弱的笔 为你描画 一个伤兵的模样 他眸子里有一滴清泪 折射出烟雨江南 和一个浣纱的人 象极了你 呼和浩特 满城的灯火从北吹向南 风和风里的恐惧来自北面 北面是阴山，是一把战死的骨头 一张发白的羊皮丢在阴山更北 被重棰轮番击响时那是一面大鼓 把马蹄和冷兵器煽动为恣肆千年的洪水 如今人们称之为草原 冷冷的阳光照在劫后驯服的草上 风起于比草更辛酸更久远的地方 漫过草地和阴山不停地向城里吹来 满城的耳朵向风张开 灯火向南流去 灯火向南流去 可灯火从来没有流过黄河 灯或此前火把下的兄弟是早被遗弃的部落 流放的马群和羊群无言啃雪由来已久 向南面的太阳张望还是向北面的寒风嘶鸣 是一个游疑千年的选择 好在黄河水灾后的红泥地上可以植上红柳 可以建造村庄安置平安的炊烟 可以用马皮换来南方的茶叶和丝绸 噢，细腻而隽永的茶叶，柔软而光滑的丝绸 南方的品质饱含诱惑 灯火一直向茶叶和丝绸所来的南方流去 可从来流不到黄河以南 流不到黄河以南 返不回阴山以北 黄河和阴山之间 是我局促而犹豫不决的呼和浩特 我局促而犹豫不决的呼和浩特 前面被越来越新鲜的阳光照着 背后被越来越深遂的寒风吹着 天空蓝得发青，贫穷而简单 莫测的云阵不时从远方逼近 降下昂贵的雨水，或是寒冷的大雪 满街不耐寒的杨树和同样不耐寒的垂柳 慌乱不止，他们惊魂未定 耐寒的是我的兄弟和他们的女人 模仿着早已失散的羊群，阳光下低头吃草 风雨中或雪地上平静地反刍 不再想向南走过黄河，向北翻过阴山 或向前更接近梦想，向后更守牢传统 只在回民区的清真饭馆里，玉泉区的小巷子里 新城区的写字楼里，托克托和土默特的玉米地里 操持二十一世纪当年当月当天的生活 而新华广场上，奔腾的马群不只是雕塑 半夜总有清醒的蹄声穿过整个城市
关于秋天湖水和溪流的一句诗
秋天的景色 秋天来了，秋天来了，秋姑娘从远处走来. 我们看见大雁往南飞有时排成一个＂人＂字，有时排成一个＂一＂字呢，风筝在空中飞来飞去，有时候在空中抖了一两下.到了果园里，梨树的叶子把黄色的小灯笼——梨子给遮住了，梨子在叶子里手拉着手翩翩起舞.她把红色给了苹果树，红彤彤的苹果像小朋友的脸颊，一陈风吹来，它好像在向人们频频点头，苹果娃娃们跟人们说：＂快来摘我呀，快来摘我呀，我最红，最嫩，最好吃的那个苹果.＂她把紫色给了葡萄，葡萄挤来挤去争着要人们去摘呢！香蕉手拉着手，像那路边的菊花红的像火，白的像地雪，紫的像玉…… 秋姑娘来到了田野里，高粱举起了燃烧的火把，玉米露出了黄色，白色的牙齿.豆子身体壮壮的，谁也比不过它.稻子翻起了金色的波浪. 秋天的景色真美啊！谢谢你秋天，你让大地充满了生机勃勃的感觉. 青少年活动中心写作班：张雅琪 指导教师：罗莉 美丽的秋天 秋天到了！秋天到了！秋姑娘慢慢地来到了人间，蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云，一群大雁往南飞去，它们一会儿排成＂人＂字形，一会儿排成＂一＂字形，又整齐又好看. 公园里的菊花五颜六色，有紫的，粉红的，黄的……真美丽，秋风一吹，一片片金黄的树叶随风舞动，慢慢地落到地上，脚踩上去软软的，真舒服. 果园里有很多果树，梨树，苹果树，柿子树……，小伙伴们欢快地跑到果园，拿起篮子就开始摘果子，不一会儿，筐子里的果实堆得像小山似的，但是，小伙伴们还在摘，果园里飘荡着孩子们的欢笑声. 秋天是丰收的季节，秋姑娘看到满筐的果实和我们可爱的笑脸，她也笑了，似乎是想告诉我们：只有付出辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实. 指导教师渠秋云：你笔下的秋天真美呀！紧紧抓住了秋天的特点，结尾处更是点睛之笔. 秋之花语 秋天是浪漫的季节，花儿们都在这时悄悄的诉说著秘密花语，将信息吐露给北方的秋风，告诉世界她们的娇艳. 一棵「富有」的树将她昂贵的宝石后冠点燃金色的「火焰」，燃烧属於她的美丽；零星的「火苗」随著风缓缓飘落，为锦绣的大地铺上金色的粉末，她就是台湾栾树，一种拥有「秋天的骄傲和美丽」之称的乔木.她在花语界里的名字「金雨树」美得令人摒息，好一个浪漫的名字啊！ 每当遨游於天际的秋风轻轻拂过金雨树嫩绿的秀发，她头上的金粉就会缓缓飘落下来，像夏天绵绵不绝的小雨，又像冬天漫漫飘散的雪花，展现出一种轻柔，缓和的美.在金色细雨中穿梭赏景的，就是顽皮的秋风. 渐渐的，她厌烦了金色的世界，於是悄悄绑上绣著棕色玛瑙的华丽发带，让自己的容貌焕然一新.这位配色专家，用金丝编成的锦绸来衬托美丽丰饶的自己，用玛瑙所散发的红晕来突显出旺盛的生命力. 这位秋天的艳后展现了她所拥有的绝美，让每一个人都变得富有，因为我们都能赏见自然界奥妙的花语.在金雨树身上，我有了对美更深一层的体验；也因为这秋之花语，我的心田将绽放出一朵朵灿烂的心花. 我爱秋天 有人喜欢花红柳绿的春天；有人喜欢那骄阳似火的夏天；也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天. 秋天是花的季节，你瞧，尽管许多花都凋谢了，但月季花仍然在露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放.菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮，也没有玫瑰那么芬芳，但是它是秋天的象征，瞧，那黄的塞金，白的如雪，粉的似霞的菊花，你不让我，我不让你开着，有的像扁盘，有的像无数条龙在空中飞舞，还有一下子开放出千千万万朵小菊花，好似满天的星星降落于地面.它总是以自己纯洁，朴实的高尚品质装点着秋天这美丽的季节. 秋天是树木展现美丽的季节，虽然草坪已有些发黄，杨树，梧桐树的叶子开始掉落，但是，凉爽的秋风吹过，树上那金黄的叶子岁风飘落，发出沙沙的响声，踩上去软绵绵的，真舒服，这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装.尤其是银杏树，风一刮，把树上的黄叶刮到地面，就像一个舞蹈演员在地上轻盈地旋转，也像一只黄色的蝴蝶起舞.在这一片金色的海洋之中，还有一片绿洲，那就是苍翠挺拔的松树和柏树，他们无论春，夏，秋，冬总是那么翠绿. 秋天是丰收的季节.田野里的稻谷已成熟，沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰.一阵风吹过，田野里掀起金色的浪花.那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，柿子，苹果像小灯笼似地挂满枝头.一片片枫树林红得那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳，使人不由得想起了＂停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花＂的美好诗句. 秋天的天那么高，那么蓝，一群大雁往南飞，一会儿排成＂一＂字形的，一会儿排成＂人＂字形的，它们将要飞向温暖的南方. 秋天的景色真令人神往和陶醉！
小学六年级期末考试的时候可能考的经典诗句 . . .. .. ..重点号
诗经?采薇赏析（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思， （yù）雨雪霏霏。
【解释】 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
【字词解释】雨：下的意思 昔：从前。
矣：语气助词 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
思：语气助词。
霏霏：雪花飞舞的样子。
【赏析】：这是诗经里一个著名的句子，它像一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。
出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。
在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了《春夜喜雨》唐 杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【字词注释】好雨： 指春雨。
乃： 就，马上。
发生： 催发植物生长。
潜： 暗暗地，静悄悄地。
润物： 使植物受到雨水的滋养。
野径： 田野的道路。
俱： 全，都。
红湿处： 雨水湿润的花丛。
花重： 花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子，垂下来。
锦官城： 成都的别称。
因为古代成都曾经住过主持织锦的官，所以叫锦官城。
锦：一种彩色有花纹的丝织品。
解释一：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
解释二：好雨似乎懂得适应季节，春天里雨水催发草木发芽生长，细雨随着微风悄悄地在夜里下着，使万物受到滋养。
天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船上灯火一闪一闪的。
第二天早上，到处是湿漉漉、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点着成都市。
《 春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
[越调]天净沙·秋①（元）白朴孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。
青山绿水，白草红叶黄花。
【字词注释】 ①天净沙：曲牌名 ②残霞：晚霞。
③寒鸦：天寒归林的乌鸦。
④飞鸿影下：雁影掠过。
【解释】太阳渐渐西沉，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是那么的孤寂，那么的落寞，拖出长长的影子。
炊烟淡淡飘起，几点乌鸦栖止在偻佝的老树上，时不时发出几声令人心寒的啼叫。
忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。
顺着它远远望去，远山青翠、溪水清澈；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖冶，正是一派浓浓的的秋景啊！西江月①·夜行黄沙②道中 明月别枝③惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林④边，路转溪桥忽见⑤。
【字词注释】 ①西江月：词牌名。
②黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。
③“明月”句：苏轼《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝。
”别枝：斜枝。
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
④社林：土地庙附近的树林。
⑤见：同“现”。
“明月别枝惊鹊”中的“别枝”，古诗词选本都注为：别枝，旁枝，与“主干”相对而言；一说另一枝。
我们认为：“别”字应作动词讲，是“上”的意思。
该句展示的是如下意境：词人夜行在黄沙岭的山间小道上，此时月亮已升到半空，但由于月光被山岭所挡，词人所处的位置及鹊儿所在的枝头还是比较昏暗的。
随着月亮的上升，月光越过山顶泻向词人，词人忽然觉得眼前亮了起来，抬头一看，一轮皎洁的明月已然挂上了枝头，树枝上的鹊儿也因突然受到月光的刺激而惊动不安起来。
【译文】 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。
稻花飘香谈论着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。
稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细雨洒落山前。
过去的小客店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它（指茅店）便忽然出现在眼前 【赏析】 这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。
着意描写黄沙岭的夜景。
明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
情景交融，优美如画。
恬静自然，生动逼真。
是宋词中以农村生活为题材的佳作。
【今译】江亭（译）·夜晚走在乡村的小路上 月儿出来惊动了树枝上的熟睡的鹊儿， 轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。
稻花飘香沁人心脾（预示丰收）， 驻足聆听那一片蛙声， 好似在为人们的丰收而欢唱着…… 你看，天边还偶尔看得见七八颗星星， 转眼山前便洒落了两三点雨。
大雨将至，赶紧避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了， 跑到溪头转弯处， 嘿，茅店不就在眼前么？ 【译读】 明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。
在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。
稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。
不一会，乌云遮住了月亮。
只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山 前竟然落下几点雨。
行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。
伯牙绝弦【原文】伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙方鼓琴，志在泰山，子期曰：善哉乎鼓琴...
文章的基本表达方法有哪些？
文章的基本表达方法是什么？▲关于文章的基本表达方法有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明▲关于表现手法：托物言志写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙倒叙插叙 对比衬托卒章显志 象征衬托想象联想照应 寓情于景 托物言志 反衬烘托托物起兴 美景衬哀情 渲染虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限▲什么叫叙述？叙述有什么作用？ 叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
▲叙述有哪些种类和方法？ 叙述有两类：一是概括叙述、一是具体叙述，概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述，就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙，就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况：一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充，注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？ 常用的叙述人称有三种： 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
▲在叙述时要注意什么问题？ ①要线索清楚。
确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。
②要交待明白。
叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。
这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。
③要详略得当。
叙述一件事，对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事，也要有个侧重点。
要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。
④要波澜起伏“文如看山不喜平”。
要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。
▲什么叫描写？描写有什么作用？ 描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
它回答的是“怎么样”的问题。
具体、形象、生动地再现客观事物，给人以亲临其境的真实感。
描写的作用是：①展现自然景色的风貌；②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界，③展现人物活动的背景或具体环境。
④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情，加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。
▲描写有哪些类型？有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。
▲什么叫人物描写？人物描写包括哪些种类？有什么要求？ 人物描写包括：①肖像描写。
即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。
肖像描写的方法很多，从描写的角度上说：有通过作品中人物介绍进行描写，有通过不同人物对比进行描写，有侧面烘托的描写；从描写的手法上说，有一次完成的描写，有静态的描写和动态的描写；从运用笔墨的程度上说，有精雕细刻的工笔描写，也有轻描淡写的白描。
肖像描写的要求是：一要以形传神，抓住外表上富有代表性的特征；二要独特、新巧、切忌因袭雷同。
②行动描写。
即对于人的具体行动的描写。
行动描写的要求是：要具体、生动展示出人物行动的方式方法和步骤，圆满地回答人物“怎么样做”的问题。
③语言描写。
即用个性化的语言表现个性化的人物。
语言描写的方式有两种，一是独白。
（作品中人物自言自语），一是对话（两个或两个以上的人互问互答）。
搞好语言描写，首先语言一定要符合人物的身份，处境、思想和性格特征，使人看后相信这个人只能这样说话：其次，语言要准确、简洁、传神。
④心理描写。
即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。
它是对人物的思想感情、理智、整个精神世界的直接透视，能较好地把人物内心最隐蔽的东西暴露出来。
心理描写的方法主要有：心理剖析；用语言、行动显示；用梦境、幻觉表现等。
进行心理描写必须注意：一不要把作者的感情强加给人物；二要铺垫好寄托心理活动的必要的环境条件；三要与其它描写方法交错穿插，不宜作过长、静止、单调的心理描写。
▲什么叫环境描写？环境描写有什么作用？ 环境描写，指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。
环境描写的作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人...
谁知道赞美茶花的文章？
第一段破题，直抒胸臆。
“礼赞”，崇敬而赞美；“不平凡”，是礼赞的原因。
起始峭拔有力，赞美之情破空而来。
第二段描写高原景象，述说白杨树的生长环境。
粗线条勾画，着眼于色彩，“黄绿错综的一条大毡子”，概述高原特色，辽阔平坦，色彩鲜艳，为全文开拓了广阔天地，也为白杨树画出了背景。
“扑”与“奔驰”相呼应，写出了迎面而来的情景，准确而形象；“绿波”“麦浪”“黄与绿主宰着”，与“黄绿错综”相呼应；“无边无垠，坦荡如砥”与“大毡子”相呼应，“宛若并肩的远山的连峰”与高原相照应。
在写景的同时又注意写感觉，先突出“雄壮”“伟大”这两种感觉，而后写“另一种的味儿”——“单调”。
在这里，情与景融合在一起，体现抒情散文的特点。
其间感觉有转折，即由亢奋转向倦怠、冷漠、低沉、单调，造成了文章的波澜。
这是欲扬先抑的写法，为白杨树的出现铺垫、蓄势。
这一段写高原的目的是：1.交代白杨树生长环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。
2.暗写华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。
第三段写作者初见白杨树的感觉。
“傲然地耸立，像哨兵似的树木”的外在景观，给作者惊醒的感觉，“刹那间”“猛抬眼”“惊奇地叫了一声”等语表达了这种惊醒的感觉。
这一段异峰突起，由低潮转入高潮，突出“我”的情绪转变，为下文白杨树出现起渲染作用。
用问答句提醒读者注意。
第四段是过渡段，既是对上文“惊奇地叫了一声”的补叙，又是下文赞美白杨树的前奏。
此处是二赞“不平凡”。
（可以提示学生：“不平凡”与“极普通”有怎样的联系？） 第五段描写白杨树的形貌和“精神气质”。
形貌方面，是从干、枝、叶三方面来写；“精神气质”方面，是突出其正直、倔强、不折不挠和力争上游的特点。
第六段是过渡段，为下文转而揭示白杨树的象征意义起势。
此处是三赞“不平凡”。
第七段写白杨树的象征意义。
两个“没有”似乎要否定白杨树的美，欲扬先抑；“但是”一转，变抑为扬，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，用的是拟人和对比的手法。
接连四个“难道”层层递进，气势恢宏，由赞美树到赞美人，过渡自然。
第一个“难道”为由树及人张本，第二个“难道”点明象征北方农民，第三个“难道”点明象征北方农民中的战士，第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。
四个反问句连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情逐渐达到高潮，展现了比前文更为廓大深远的精神境界。
第八段进一步写白杨树的象征意义。
“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”是全文的主题句。
四赞“不平凡”，三提“极普通”。
两个“相似”是对称句，“不但……尤其……”是散句，句式富于变化。
第九段运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。
“贵族化的楠木”与平民化的白杨树作对比，赞美楠木的人与作者本人作对比，在对比中突出白杨树的品质，显示作者自己的立场态度。
“那也是直挺秀颀的”形褒实贬，一语双关，指树实指人——“贱视民众”的人。
本文在写作上的突出特点，是运用象征手法。
作为一个文学家，茅盾以审美的眼光、动情的眼光来看待西北的自然景观，发现白杨树的象征意义，然后托物言志，任情驱使挥就成篇，是情理之中的事。
象征是一种修辞方法，借助具体事物，揭示某种意义或表现某种精神品质。
象征含有象征体和象征义两个因素。
诗文中的象征，一般是暗示性的，而《白杨礼赞》是明示性的。
因为在当时的条件下，战争风云席卷中国大地，人们无暇揣摩品味迂回曲折意味深长的作品，作家们都用直率的方式表达个人和全体民众的意志、愿望。
所以本文的特点，既运用有余韵的象征手法，又运用直抒胸臆的写法。
在本文中，象征体是白杨树，象征义（或本体）是北方的农民、北方农民中的战士、中国人民抗日的精神和意志。
此二者从某种意义上说具有相似性、同一性，这是象征用于本文的重要基础。
本文的另一写作特点是欲扬先抑，波澜起伏，跌宕生姿。
从文章的思路、章法技巧的角度再将本文疏理一下：先写白杨树生长的自然环境，气势宏大，情绪激昂，紧接着该是雄伟壮观的景物“出场”？偏不，作者的高唱转为低调，写观看的“单调”感；而接着“单调”感的，是突如其来的亢奋激情的喷发，犹如一阵锣鼓响过之后，白杨树闪亮登场，它的登场确实“不平凡”，引起作者的惊醒、振奋；再往下写白杨树的形貌，突出它的高、挺直和丫枝聚拢的特点，这是对白杨树的正面描写；下面接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义，又将文章的高潮掀起，四个排比句的气势有如浪潮，一浪高过一浪；最后将白杨树与“贵族化的楠木”对比，是一反衬，或者说是延伸拓展，进一步强化对白杨树的赞美之情，深化白杨树的象征意义。
本文的艺术风格属于阳刚、雄壮类型的。
这种风格的呈现，一方面是由于作者本来就习惯于表现这种风格，另一方面是由于作者为了写大西北的白杨树，有意地选定了这种风格。
它具体地表现为如下几个方面：第一，大手笔写白杨树的生长环境，...
