形容老师讲课讲得好的的成语(58个)
不愤不启
出处:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。”不悱不发
出处:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。”春风化雨
出处:《孟子·尽心上》:“有如时春风雨化之者。”得意门生
出处:清 文康《儿女英雄传》:“他虽和咱们满洲汉军隔旗,却是我第一个得意门生。”恍然大悟
出处:宋·释道原《景德传灯录》卷五:“简蒙指教,豁然大悟。”回味无穷
出处:宋·王禹偁《橄榄》诗:“良久有回味,始觉甘如饴。”绘声绘色
出处:清 吴敬梓《儒林外史》第17回:“绘声绘影,能令阅者拍案叫绝。”豁然开朗
出处:晋·陶潜《桃花园记》:“极初狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。”活神活现
出处:杜鹏程《年轻的朋友·第一天》:“他把衣袖一挽,活神活现地比划着说,好像他真的在破坏铁路一样。”津津有味
出处:汉·王褒《洞箫赋》:“哀悁悁之可怀兮,良醰醰而有味。”居高临下
出处:《淮南子·原道训》:“登高临下,无失所秉。”举一反三
出处:《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。”聚精会神
出处:汉·王褒《圣主得贤臣颂》:“聚精会神,相得益(章)彰。”侃侃而谈
出处:《论语·乡党》:“朝,与下大夫言,侃侃如也。”口若悬河
出处:南朝宋·刘义庆《世说新语·赏誉》:“郭子玄语议如悬河泻水,注而不竭。”唐·韩愈《石鼓歌》:“安能以此上论列,愿借辩口如悬河。”两手空空
出处:清 袁枚《子不语》:“我客死于此,两手空空。”能言善辩
出处:元·无名氏《气英布》第一折:“恰才灵壁之战,项王遣使征布会,布与龙且有隙,称病不赴,若得能言巧辩之士,说他归降,纵项王驰还……破项王必矣。”深入显出
出处:清·俞樾《湖楼笔谈》六:“盖诗人用意之妙,在乎深入显出。入之不深,则有浅易之病;出之不显,则有艰涩之患。”惟妙惟肖
出处:宋 岳珂《英光堂帖赞》:“永之法,妍以婉,(米)芾之体,峭以健。马牛其风,神合志通;彼妍我峭,惟妙惟肖。”娓娓动听
出处:清·曾朴《孽海花》第三十四回:“就把英语来对答,倒也说得清脆悠扬,娓娓动听。”闻一知十
出处:《论语·公冶长》:“赐也何敢望回?回也闻一以知十,赐也闻一以知二。”信手拈来
出处:宋·苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》诗:“前身子美只君是,信手拈来俱天成。”行云流水
出处:宋·苏轼《答谢民师书》:“所示书教及诗赋杂文,观之熟矣;大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于不可不止。”栩栩如生
出处:《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉,则茫茫然周也。”学富五车
出处:《庄子·天下》:“惠施多方,其书五车。”循循善诱
出处:《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”抑扬顿挫
出处:宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上:“而子建诗,微婉之情,洒落之韵,抑扬顿挫之气,固不可以优劣论也。”因材施教
出处:《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”引人入胜
出处:南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》:“王卫军云,酒正自引人着胜地。”有棱有角
出处:古华《芙蓉镇》第四章:“十分强调培养有棱有角的女接班人。”