描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

春 晓

唐 / 孟浩然

春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。

夜来风雨声, 花落知多少。

描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

【译文】

春意绵绵酣睡到天亮也不知,

醒来听到处处鸟儿欢声啼鸣。

昨夜沙沙风雨声仿佛在耳畔,

不知吹落了多少娇美春花儿。

【品读】

听,一树美妙一树春!这首诗是生长在树上的春天,是把耳朵唤醒的美妙。在花红柳绿、万物鲜妍(y á n )的春光里,有一种大自然的天籁之音让我们兴奋不已,那就是春鸟的啼鸣之声。燕语莺啼是春天的典型意象,在古诗词中,鸟儿啼叫是很多诗人情感生发的点睛之笔。

描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

在表现春啼之美的古诗词中,最广为人知的当数孟浩然的这首《春晓》。一句“处处闻啼鸟”写活了整个春天,大地在沉寂的冬眠之后,和春困的人儿一同被惊醒、被惊喜——  这充满生机活力、叽叽喳喳闹春的小可爱们,隔着窗子为诗人唱响春日晨曲。这声声呼唤,让床上慵懒的诗人把一夜的梦境和现实打通了。是啊!该醒醒了,阅尽人生困顿,了然了然,却也心性自在。

描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

诗人早年也是有志用世,在被现实啪啪打脸后,隐居到湖北襄阳的鹿门山,这首诗即是隐居时所作。似梦非梦中,鸟儿欢唱,风雨吹打,春花谢落,所有的意境一刹那涌入耳中。听,这个世界的精彩!

也许,孟大诗人正拥着暖暖的被子,甚至没舍得睁开眼睛,只想在这样风雨将歇、鸟语花香的早晨,尽情地聆听,尽情地猜想:昨夜,窗外有多少故事发生?风雨究竟吹落了多少花瓣?早起的鸟儿们看见了什么而啼叫?难道是急于告知我落英缤纷的消息?可鸟儿,又怎知落花也是伤春景……

描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

这树上鸟儿、树上风雨、树上花儿,把诗人的耳朵从室内扯向室外,从春晓追忆昨夜,从风雨渐到明媚,从枝头飘落大地,时间的跳跃,阴晴的变化,情感的起伏,一气呵成,一树贯通。《春晓》一诗言浅意浓,就像是从诗人心灵深处流淌出的一股清泉,晶莹剔透,在叙写生活真趣的同时,把对春天的喜爱和惋惜,毫无装扮地投注在这一夜风雨、一树花鸟中。

描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

“春眠不觉晓”,正是这妙不可言的春晓景象,让读者在近似独白的情境中感受到回环波折。首句破题,“春”和“晓”点明时间,“不觉”是朦朦胧胧不知不觉,是内心深处不情愿去觉醒觉知。在这温暖的春夜中,诗人睡得真香啊,以至啁啾(z h ō u ’j i ū )鸟鸣,方才如梦初醒。

“处处闻啼鸟”和“夜来风雨声”,这两句如冰皮乍开的小溪,叮咚作响,串成一组乐曲。诗人别出新意,从听觉着笔,描写春之声:那处处鸟啼,那潇潇风雨。鸟声婉转,悦耳动听,是美的。加上“处处”二字,四面八方,远近应和,岂不是人间仙乐?春风春雨,纷纷洒洒,也是美的。忆起昨夜沙沙的风雨声,眼前幻化出一幅迷蒙淡远的风景画。于是,天地之间,春意无限铺展。

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“花落知多少”,又回到眼前,联想到春花被风雨吹打、落红遍地的景象,由“喜春”翻转为“惜春”,夜里这一阵风雨并非疾风暴雨,当是轻风细雨,它把诗人送入甜美的梦乡,把早晨清洗得更加明丽,并不可恨。但它毕竟要摇落春花,带走春光,因此一句“花落知多少”,一个“落”字,既是落花,亦是落寞,隐含着诗人的淡淡哀怨和无限遐想。

描写春天的诗句一年级,一年级与春天有关的诗

心心念念,不知不觉,眼前就浮现了一个春日的早晨,耳畔就听到了一树美妙一树春曲。想想这一年一度的春色,花开花落的从容,人生的感慨便会油然而起,或淡或浓地萦绕心头。当音乐缓缓响起,你可曾听到诗人为春天谱写的那串音符?

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